EL USO DEL CELULAR EN EL AULA: UN OBSTACULO PARA EL APRENDIZAJE EN ARGENTINA

Un reciente informe del Observatorio de Argentinos por la Educación revela que el 54% de los estudiantes de 15 años en Argentina admiten utilizar su celular en clase para acceder a aplicaciones o sitios web no relacionados con la tarea asignada por el docente. Este porcentaje es el más alto entre 80 países que participaron en la encuesta.

Según el informe, el 46% de los estudiantes afirma que se distrae por el uso del dispositivo por parte de sus compañeros. Además, el 38% de los estudiantes declaró que nunca desactiva las notificaciones en clase, lo que puede generar distracciones y afectar el rendimiento académico.

El análisis de las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2022 muestra una relación negativa entre la distracción por el uso de dispositivos digitales en clase y el desempeño en Matemática.

Argentina, Uruguay y Chile presentan los niveles más altos de distracción y desempeños relativamente bajos en Matemática, con un promedio de 387 puntos en la prueba de Matemática, por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).